Revolucionando a Educação Infantil com [IA]: Uma Nova Era de Aprendizado
Introdução
No cenário educacional atual, saturado de tecnologias, a promessa de revolucionar a educação tornou-se quase um clichê na porta das escolas e aceleradoras de Startups.
Entretanto, nossa abordagem para revolucionar a educação é mais modesta e fundamentada em princípios tradicionais. O nosso modelo visa reestruturar a jornada educativa com base em evidências e dados sobre aprendizagem, habilidades e desenvolvimento socioemocional, começando antes da alfabetização e do letramento. O nosso foco está na Primeira Infância, onde tudo o que acontece traz consequências para a vida adulta.
Este modelo pedagógico integra o uso da inteligência artificial e orientações da própria OCDE de uso tecnologia nos espaços educacionais para organizar, transformar e revolucionar a educação.
Portanto, abordar desafios únicos e explorar oportunidades para enriquecer a educação requer um olhar já na Educação Infantil.
A Educação Infantil & Legislação
Desde a promulgação da Constituição Federal de 1988, o Brasil tem visto uma série de importantes avanços legislativos destinados a fortalecer a Educação Infantil. OWorking Paper - Educação Infantil de Qualidade produzido desenvolvido pelo Nucleo de Ciência pela Primeira Infância (NCPI) traz com clareza a cronologia desses marcos legislativos e nos permite entender a relação com outros parâmetros: (MARCOS LEGAIS E HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL.
Toda essa legislação representa iniciativas notáveis que incluem desde a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), passando pela implementação do FUNDEB, e a própria introdução da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) com os 'Direitos de Aprendizagem, Campos de Experiências e Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento'. Medidas que têm como objetivo estruturar e melhorar os padrões educacionais em todo o país, desde os primeiros anos de aprendizado.
E, mais recentemente, o cenário educacional brasileiro foi marcado pela sanção do Projeto de Lei 2228 em 3 de maio, uma legislação que representa um passo para democratizar o acesso à educação infantil, exigindo que municípios e o Distrito Federal, com o apoio dos governos estadual e federal, conduzam levantamentos anuais da demanda por vagas em creches para crianças de 0 a 3 anos, garantindo que mais crianças tenham acesso a oportunidades educacionais fundamentais desde cedo.
A Importância da Educação Infantil
A primeira infância é um período crucial no desenvolvimento integral das crianças, formando os 'foundational skills' para o futuro, e que traz impactos na força de trabalho de toda a sociedade conforme estudos do próprio Banco Mundial e dos próprios estudos desenvolvidos sobre o tema pelo professor da universidade de Chicago, James J. Heckman (vencedor do prêmio Nobel em Economia, 2000).
Bem, é nesta fase, que habilidades essenciais como cognição, emoção e sociabilidade são desenvolvidas. Portanto, experiências durante estes anos têm resultados significativos no bem-estar e nas capacidades de aprendizado das crianças, requisitando a necessidade de uma atenção indispensável ao currículo enriquecido de brincadeiras e interações.
Como responsável pela área de 'Soluções Educacionais e Inovações para a Aprendizagem', tenho me empenhado em ir além da tradicional entrega de soluções, desenvolvendo um 'Programa de Impacto' significativo. O maior desafio tem sido perseguir uma excelência em aprendizagem que transcenda os modelos editoriais convencionais, focando na personalização, inclusão e equidade que se baseia na observação pluricultural da criança dentro de seu universo lúdico.
Essa abordagem tem sido a fonte de maior reconhecimento e elogios por parte das escolas, destacando-se como um elemento transformador em nosso trabalho que visa atender demandas, também, do mercado público (B2Gov).
Seguimos padrões internacionais que se distanciam da relevância do conteúdo tradicional e da mensuração de sucesso baseada apenas no engajamento com cliques, estando apoiados em evidências robustas. Nesse contexto, adotamos as melhores práticas em políticas para crianças e famílias, advocacia, financiamento e estratégias para a comunidade escolar. Utilizamos ciclos de aprendizagem para desenvolver e implementar estratégias de intervenção inovadoras e escaláveis que apoiam o desenvolvimento na primeira infância.
O currículo na Edukkare, de forma principiológica e estratégica, é a oportunidade de criar experiências significativas, possibilitando uma documentação pedagógica rica e da observação do processo educativo com entradas em multiformatos.
Neuroaprendizagem na Educação Infantil (EI)
A decisão da Edukkare de se concentrar na primeira infância, em vez de anos escolares mais avançados, é estrategicamente baseada no crescente reconhecimento dos benefícios cruciais dessa fase inicial. Os anos iniciais, de 0 a 6 anos, representam um período de desenvolvimento extraordinário, onde mais de um milhão de novas conexões neurais são formadas por segundo. Este período crucial estabelece as bases para competências avançadas e complexas que são essenciais para o futuro do trabalho e da sociedade.
A neuroaprendizagem explora como o cérebro aprende e processa informações, enfatizando a importância de adaptar métodos de ensino-aprendizagem às capacidades cognitivas em desenvolvimento das crianças em cada momento de vida. Ao entender melhor os padrões de desenvolvimento cerebral, podemos otimizar as abordagens educacionais necessárias e específicas durante essa janela crítica de oportunidade.
Portanto, implementar um modelo de aprendizagem que escala apenas a entrega de conteúdos sem considerar as necessidades específicas dessa faixa etária, destacadas pela zona amarela de desenvolvimento crítico do infográfico abaixo, é contraproducente.
Respeitar essas particularidades é essencial para a personalização eficaz da educação, ainda mais na Primeira Infância. É com essa consciência que temos avançado cautelosamente, mas com determinação, para atender de forma ágil e segura uma demanda que historicamente não foi priorizada com uma proposta à serviço dos professores.
Acessem, aqui, o Guia 'PRIMEIRA INFÂNCIA EM PAUTA' desenvolvido pela FMCSV - Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal.
Índice de Capital Humano e Educação Infantil (EI)
O que sabemos é que o Brasil desperdiça 40% do talento das crianças, segundo o Banco Mundial.
Uma criança brasileira nascida em 2019 deve alcançar em média apenas 60% do seu capital humano potencial ao completar 18 anos. Isso significa que 40% de todo o talento brasileiro é deixado de lado, na média nacional.
Os estudos do Banco Mundial utilizando o ICH*, analisam os seguintes fatores:
1. taxas de mortalidade e déficit de crescimento infantil;
2. Anos esperados de escolaridade e resultados de aprendizagem;
3. taxa de sobrevivência dos adultos.
Em especial, no que se refere à resultados de aprendizagem, devemos ter especial atenção, pois aquilo que não se pode medir - acompanhar, não podemos melhorar. Levar uma solução que atue diretamente com o acompanhamento da aprendizagem respeitando uma visão pedagógica se revela como uma oportunidade promissora e alinhada ao que se espera mensurar.
Investimentos na primeira infância são 'investimentos inteligentes' que indicam que cada dólar investido nesta etapa pode retornar em até 13 vezes em benefícios econômicos a longo prazo, reduzindo custos com educação especial, assistência social e criminalidade.
A nossa proposta de solução busca atender as necessidades de cada uma dessas fases do desenvolvimento infantil com o uso de inteligência artificial, organização e mensuração de dados inteligentes, de forma enxuta, e dedicados ao contexto.
Engajamento e Educação Infantil (EI)
Não há dúvida de que para o sucesso dese modelo de tecnologia precisamos ter pertencimento pelos professores, reconhecimento do valor dessas funcionalidade no ambiente educacional e engajamento.
A tecnologia tem sido uma ferramenta essencial e uma aliada importante no avanço educacional, tanto para a sociedade quanto para o indivíduo, oferecendo possibilidades de personalização e recursos adaptativos. No entanto, temos observado uma crescente insatisfação com o uso de aplicativos no ecossistema escolar devido a vários fatores: a falta de uma proposta pedagógica responsável, questões de transparência no uso e tratamento de dados, políticas de privacidade e 'safeguarding' inadequadas, além do monopólio de plataformas que vinculam o sucesso do projeto escolar à compra de material didático.
Outra preocupação significativa é o engajamento dos usuários por meio de técnicas que promovem dependência, especialmente em uma economia baseada na gamificação que tende a incentivar o vício. Essas práticas questionáveis não apenas comprometem a integridade da experiência educacional, mas também podem ter efeitos adversos duradouros sobre os alunos, incentivando o uso excessivo e dependente das tecnologias.
Na Edukkare PedTech, reconhecemos que cada fase do desenvolvimento infantil demanda abordagens específicas. Utilizamos a tecnologia para personalizar e tornar a aprendizagem mais envolvente, garantindo que as atividades educacionais estejam alinhadas com os estágios de desenvolvimento e da proposta curricular e da própria escola.
Essa visão de projeto educacional para uma solução assegura uma integração eficaz entre tecnologia e educação, promovendo um ambiente seguro, inclusivo, enriquecedor e adequado ao desenvolvimento infantil.
Professores & Gestores: workload
O avanço da PedTech, especialmente no uso da inteligência artificial, é crucial para responder às demandas contemporâneas da educação.
Um estudo realizado durante a pandemia de Covid-19 revelou que os professores no Reino Unido trabalhavam em média 49,5 horas semanais, mas apenas 21,3 horas eram dedicadas ao ensino direto dos alunos. Isto evidencia uma discrepância significativa entre o tempo gasto em tarefas administrativas e o tempo efetivamente dedicado ao ensino. Com 28,2 horas semanais sendo potencialmente automatizáveis, a inteligência artificial pode desempenhar um papel transformador ao aliviar professores e gestores dessa demanda burocrática.
A implementação de inteligência artificial para gerenciar tarefas repetitivas não apenas otimiza o uso do tempo, mas também realinha o foco dos professores para o que realmente importa: a interação e o desenvolvimento pedagógico dos alunos. Esta mudança é crucial para aprofundar o conhecimento das realidades escolares, das rotinas diárias e das propostas educacionais específicas de cada instituição.
Além disso, essa realocação de recursos se torna essencial, considerando que uma parte significativa da semana de trabalho dos professores, aproximadamente 12,9 horas, é dedicada a atividades complementares nos finais de semana, impactando diretamente seu bem-estar.
Reduzindo a necessidade dessas horas extras por meio da automação com o uso de um assistente treinado, a Edukkare não só melhora a qualidade de vida dos educadores como também eleva o padrão do ensino oferecido.
PedTech, a vanguarda da Educação
Qual a diferença entre uma Edtech e uma PedTech? Simples, o modelo PedTech prioriza uma visão educacional definida, selecionando e moldando a tecnologia desde a arquitetura de software até o desenvolvimento de modelos de relatórios. Isso garante que as intervenções sejam significativas e direcionadas ao aprendizado, e não apenas aos cliques.
A nossa proposta é baseada na ideia de que o uso de tecnologia na educação deve ser guiado por princípios pedagógicos sólidos, integrando uma abordagem de design centrado no humano, que é o cerne do nosso trabalho. Isso envolve um entendimento detalhado de como os estudantes aprendem e a aplicação desse conhecimento no desenvolvimento de soluções que realmente atendam às necessidades específicas do ecossistema escolar.
Os benefícios imediatos são:
1. Alinhamento Pedagógico: as tecnologias são selecionadas para reforçar os métodos de ensino, evitando que os educadores tenham que adaptar suas práticas a ferramentas inadequadas.
2. Engajamento e Eficácia Aumentados: ao focar em tecnologias que enriquecem a pedagogia, a PedTech melhora tanto o engajamento dos alunos quanto os resultados de aprendizagem.
3. Desenvolvimento Profissional: promove a formação contínua dos educadores, integrando novas tecnologias às práticas pedagógicas de forma eficaz.
4. Flexibilidade e Personalização: permite adaptações no aprendizado para atender a diversos estilos e ritmos de aprendizagem, o que é crucial na educação infantil devido à grande variabilidade no desenvolvimento.
5. Inclusão e Acessibilidade: prioriza as necessidades pedagógicas, tornando a educação mais acessível e inclusiva para todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou contexto.
Acompanhamento Integral
Utilizamos inteligência artificial para personalização, registro e avaliação automatizada, monitorando continuamente o progresso da jornada acadêmica e socioemocional dos alunos. Reconhecemos e respeitamos os diversos estilos de aprendizado e focamos no desenvolvimento de habilidades essenciais, utilizando dados pertinentes para entender melhor a rotina escolar. Além disso, promovemos o acesso equitativo dos alunos por meio de um design inclusivo, o que aprimora o contexto da aprendizagem e diminui a carga burocrática dos professores.
A Edukkare PedTech transcende a mera tendência, estabelecendo-se como uma proposta essencial para adaptar a educação às exigências do século XXI. Em nossa jornada, cada ajuste e inovação foi cuidadosamente alinhado com os princípios pedagógicos, garantindo que a tecnologia servisse ao propósito educacional, e não o contrário.